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齒輪代表學院專業以工科為主；
三個飄帶代表學院中級工、高級工、預備技師三個培養層次
校訓：厚德精技 守正出新
“厚德”意為品德醇厚，心胸寬廣。“精技”意為勤于思索，精練技藝。“守正”意為堅守初心，恪守正道。“出新”意為不畏艱難，勇于出新。
校訓是廣大師生共同遵守的基本準則和道德規范，是學院文化的核心，也是學院品牌的名片。它既是學院品格和美質的象征，也是全體師生的行動指針。新校訓在繼承原校訓“厚德 勤學 強技 創新”主旨的基礎上，將“勤學”、“強技”、“創新”合并為“精技”，意為技精于勤，符合新時代對技工院校師生的新定位。“守正”意為堅守初心，恪守正道，將社會主義核心價值觀融入師生的工作、學習和生活中。在“守正”的基礎上，才能開拓新局面，做出新貢獻，創造新業績，鑄就新輝煌。用“厚德精技 守正出新”作為校訓，繼承了學院的辦學傳統，契合了培養高素質技能人才、落實立德樹人根本任務的辦學目標，既尊重歷史，又面向未來，反映了新時代學院發展的新變化、新要求、新面貌。
校風：嚴謹務實 自強不息
“嚴謹”要求我們必須具有嚴謹的學習態度、追求卓越的進取精神。“務實”要求我們必須以一種實事求是的態度，質樸的品性和艱苦奮斗的精神投入到社會服務之中。“嚴謹”與“務實”的統一,體現了學院創辦以來一貫的主張和風格，在工作中要全面科學地判斷形勢，抓住機遇，攻堅克難，真抓實干。“嚴謹”與“務實”的統一，更是社會對我院培養的人才素質要求的精辟總結。
“自強不息”，出于《易·乾象》：“天行健，君子以自強不息。”意為天道剛健，則周而復始，萬物運行不息，君子應效法天，效法自然，奮發圖強，永不氣餒。是指要讓學生樹立“自信、自立、自強”的精神，志存高遠，勇挑重擔，不畏艱難，在堅持不懈的奮斗中不斷超越自我，實現遠大理想。
教風：博學精研 善教求真
“博學”、“精研”語出《論語》：“博學而篤志，切問而近思。”博通者失于疏漏，專精者隅于寡識。寓意學院廣大教師能夠處理好“博與專”的矛盾關系，既加強學習，廣博地獲取知識，又自覺加強專業研修，精益求精，以適應現代職業教育的要求。
“善教”語出《禮記》：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”“求真”出自《閩中理學淵源考》：“求真于未始有偽之先，而性之真可見矣。”教師的職務是“千教萬教，教人求真。”（陶行知語）寓意學院廣大教師在教育教學中“崇尚科學，講究方法，追求真知”，講求真才實學，具有科學嚴謹的治學態度和求真務實的道德風尚，能夠更好地“傳道、授業、解惑”。
學風：勤學苦練 善思篤行
“勤學苦練”倡導的是學生要發揚“勤奮好學，刻苦訓練”的精神，保持“始于學，終于不倦”的好學行為，最終形成共同進步的群體風尚。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦，只有認真勤學方可精技。
“善思”是指在學習中應善于思考、反思，尋求學習的規律，總結學習的經驗，增強學習的能力。“篤行”語出《禮記·中庸》，原文為“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之“。是指要學有所得,之后要努力踐履所學,使所學最終有所落實,做到“知行合一”。
